《龙子湖区实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》后评估工作有关情况报告
全面实施德智体美劳“五大行动”,是深入贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,促进教育公平,办好人民满意教育的重要举措。方案实施以来,进一步完善了“五育并举”的培养体系、管理体系和科学评价体系,初步打造了“龙小雷”“龙小慧”“龙小康”“龙小美”“龙小勤”五育品牌,全面提高了育人质量。
一、工作开展情况
(一)创新顶层设计。组织局机关相关科室及中小学校骨干力量,成立了五大行动“鲲鹏”核心工作组,对全区学生培养体系进行了全面深入的梳理归纳,举办《龙子湖区实施德智体美劳“五大行动”全面提升育人质量工作方案》发布会,明确提出了实施“五育并举”,打造“龙小雷”“龙小慧”“龙小康”“龙小美”“龙小勤”区域教育品牌,培养德智体美劳全面发展的“五彩龙少年”的工作目标。
(二)聚焦品牌建设。实施德育铸魂行动,通过推进中小学思政课一体化建设和教科研工作、建立完善区校两级心理咨询服务平台做好中小学生心理健康工作等途径培养雷锋式的好少年,持续打造“龙小雷”德育特色品牌。实施智育提质行动,通过持续做好“书香龙韵 润泽童年”区级特色阅读活动、深入推进国家级“语文主题学习项目”实验区工作、推进省级幼小科学衔接实验区工作等途径培养聪明智慧的好少年,打造“龙小慧”智育品牌。实施体教融合行动,通过全面实施校园体育“三个一”工程、开展“足球小将杯”校园足球联赛、落实中小学生体质健康管理等途径培养体魄强健的好少年,打造“龙小康”体育品牌。实施美育熏陶行动,通过开好《美育》地方特色课程、推进《小学美育课程的开发与智能应用实践共同体》项目的研究、推进学校美育设施标准化建设等途径培养具有良好审美素养的好少年,打造“龙小美”美育品牌。实施劳动促进行动,通过开齐开足开好劳动教育课程、开展劳动实践活动、培养校园劳动文化等途径培养勤劳朴实的好少年,打造“龙小勤”劳动教育品牌。
(三)加强宣传影响。开展龙子湖区实施德智体美劳“五大行动”,全面提高育人质量巡礼活动,迄今已经开展4期,促进了五大行动的深入开展。
二、实施效果
(一)德育铸魂,“龙小雷”品牌深入人心
切实发挥好书记、校长在思政课程中的引路人作用,开展了书记、校长“思政课堂教学展示”活动。以“争做新时代好队员”为主题,开设“龙小雷思政小课堂”,已成功举办10期,点击率达2万人次。依托红领巾巡讲团,常态化开展以党史为重点的学习教育,用好家乡红色资源,讲好红色故事,共开展了8场宣讲活动,观看人数达2000余人次。开展“争创环保小卫士”“龙小雷进社区”“保护母亲河行动”等形式多样的学雷锋志愿服务活动,让“龙小雷”形象深入人心。
(二)智育提质,“龙小慧”品牌硕果累累
坚持流程视导,规范教学常规。开展综合视导10余次,专项视导50余次,通过听课评课、教学研讨,聚焦作业设计,推广“教师作业手札”项目,落实“双减”精神,提高课堂教学质量。
“市-区-校”三级阅读体系建设持续推进,区“书香龙韵 润泽童年”阅读特色品牌建设深入开展,营造了良好的区域阅读氛围。全区50余名教师在各级阅读比赛中获得佳绩,近千名学生荣获300余项奖项,涌现出一批区级“书香少年”。
(三)体教融合,“龙小康”品牌一展风采
全区实施校园体育“三个一”工程,围绕教会、勤练、常赛的要求,坚持普及与提高相结合。各校纷纷举办体育节、田径运动会、体质达标赛、趣味运动会等体育活动,“龙小康”体育品牌逐渐在各校展露风采,学生体质健康水平稳步提高。
持续加大学校体育保障力度。各校专职体育教师逐步配足,定期对全区中小学体育教师进行教学基本功培训、课堂教学评比,不断加大对各校体育场地器材建设的投入。
(四)美育熏陶,“龙小美”品牌崭露头角
积极开展艺术节、校园节庆等美育活动,给每一个孩子搭建展示的舞台。在全市“六一”文艺节目展演中,全区多所学校榜上有名,其中,和煦小学和解一小的合唱被推荐参加全省中小学合唱比赛并分别获得一二等奖,充分展示了龙子湖区美育工作的丰厚积淀和较高水准。
各校结合实际进行校园文化的设计打造,特色更加鲜明。从学校Logo到校园景观,从大课间音乐到校园每一堵墙壁,美育因素成为学校关注的重点,用美的元素熏陶感染身边的每一个人成为学校的共识。
(五)劳动促进,“龙小勤”品牌呈现雏形
各中小学结合劳动常规和学期劳动任务单,制定活动方案,开展“龙小勤日日扫”、劳动技能大赛、校园绿化美化等适合学生发展的劳动实践活动。通过家长学校、家长会等渠道引领家长,把劳动教育贯穿于孩子生活学习的全过程。
以“龙小勤学劳模”为主题,邀请了杨苗苗、李丹等劳动模范走进校园,让学生深入了解劳动者事迹,激发学生热爱劳动、崇敬劳动者的情感。
三、存在问题
(一)师资力量待丰富。学校体育、美育、劳动教育师资队伍建设仍有短板,主要表现为专任教师数量不足,专业素养仍需提高。
(二)评价标准待完善。“五彩龙少年”评价标准仍存在不明确,不系统的情况,需要结合实践经验予以完善,进一步提高评价的科学性。
(三)融合发展待深化。五育融合工作的普及率和监管程度有待进一步加强,常态化工作机制、监督保障机制需要深度落实,培养体系、管理体系和科学评价体系持续完善。
四、相关建议
(一)加强队伍建设,提高师资水平。加强教师队伍,尤其是体育、美育、劳动教育教师队伍建设,补充数量,开展富有成效的专题培训,提高教师专业素养。
(二)深化智慧教育,完善评价标准。结合教育信息化建设,进一步完善“五彩龙少年”评价标准,提高评价的科学性、准确性及可操作性,凸显评价的区域特色。
(三)强化工作职能,提升育人质量。坚持常态化工作机制,进一步发挥“鲲鹏”核心工作组、各中小学校工作联络组工作职能,加强学习,提高认识,牢固树立五育并举、五育融合科学育人理念。鼓励各校在实施过程中积极探索五育融合的新途径、新模式,切实提高育人质量。进一步发挥区“五大行动”工作领导小组领导作用,科学统筹谋划、综合协调和调度指导全区“五大行动”实施,推动构建全区德智体美劳全面培养的高质量教育体系,切实提高育人质量。